"누가 먼저 쐈는데"…5·18 국가폭력 축소한 초등 교과서들

초등학교 사회 교과서에서 5·18민주화운동 당시 계엄군의 발포와 폭력적 진압은 축소되거나 빠진 반면 시민군의 무장은 상대적으로 부각돼, 역사를 제대로 기록하지 않았다는 지적이 나왔습니다.

13일 전남대학교 5·18연구소가 개최한 '5·18교육의 현장과 교과서를 묻다' 토론회에서 김희송 전남대 교수는 초등학교 6학년 사회 검정교과서 8종을 분석한 결과를 발표했습니다.

분석 결과 계엄군의 발포 사실을 명시한 교과서는 8종 가운데 2종에 불과했지만, 무장한 시민군의 등장을 다룬 교과서는 6종이었습니다.

김 교수는 비상계엄 전국 확대와 계엄군의 폭력적 진압이 시민들의 저항으로 이어진 과정이 일부 교과서에서 축소되거나 빠졌다고 지적했습니다.

1980년 5월 21일 계엄군의 집단발포 이후 시민들이 스스로를 지키기 위해 무장에 나섰지만, 일부 교과서에서 이런 저항의 배경을 충분히 설명하지 않았다는 겁니다.

시민들의 자치와 연대 활동을 다룬 내용도 부족했습니다.

주먹밥 나눔과 헌혈 등 공동체 활동을 담은 교과서는 1종, 시민 자치를 언급한 교과서는 2종에 그쳤습니다.

5·18 진상규명 운동과 국가기념일 지정, 유네스코 세계기록유산 등재를 다룬 교과서는 한 종도 없었습니다.

교과서별 5·18 서술 분량은 최대 3.3배 차이가 났고, 김 교수가 평가한 서술 충실도 점수도 최고 8.5점에서 최저 1.5점까지 벌어졌습니다.

교과서에 실린 사진과 설명에서도 역사적 사실과 다른 사례가 지적됐습니다.

이동엽 공주 의당초등학교 교사는 동아출판·미래N·비상교육·YBM·지학사 등 5개 출판사가 1980년 5월 14일 전남대 정문 앞에서 열린 민족민주화대성회 사진을 5·18 당시 시위 장면으로 소개했다고 지적했습니다.

일부 교과서는 1980년 5월 15일 촬영된 학생 시위 사진을 계엄군에 맞서는 장면으로 설명했지만, 당시 사진 속 진압 병력은 계엄군이 아닌 전투경찰이라는 지적도 나왔습니다.

또 광주에서 대규모 시위가 벌어진 뒤 계엄군이 투입된 것처럼 서술한 사례도 있었습니다.

실제로는 1980년 5월 17일 비상계엄 전국 확대에 따라 계엄군이 이미 전남대 등 대학에 배치된 상태였습니다.

김 교수는 5·18을 광주에 국한된 사건이 아니라 4·19혁명과 6월 민주항쟁으로 이어지는 전국적인 민주화운동의 흐름 속에서 설명해야 한다고 강조했습니다.

이동엽 교사도 초등학교 교사가 교과서의 오류를 일일이 찾아 바로잡는 데는 한계가 있다며, 교과서 집필과 검정 과정에서 역사적 사실을 더욱 엄격하게 확인해야 한다고 촉구했습니다.